回顧過去豪情滿懷，展望未來信心百倍。過去的一學年，三亞理工職業(yè)學院圍繞提升辦學層次戰(zhàn)略目標，在學科專業(yè)群、人才培養(yǎng)、科研與社會服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面全方位發(fā)力，學校成功入選海南省高水平專業(yè)群建設(shè)單位，學校內(nèi)涵建設(shè)和服務(wù)能力大跨步提升。

為更好地讓全體教職工了解融入學校重點發(fā)展事項，凝聚人心，提升能力，6月19日下午在書善樓大報告廳舉行2022年院長述職會暨全體教職工培訓會。

校領(lǐng)導(dǎo)沈建勇、歐陽莉、李慧出席會議，會議由校長助理孟翊主持。全體教職工參加會議。

院長述職會 梳理辦學成果 規(guī)劃工作重點

本學年，學校大力提升辦學水平，各二級學院也在學校整體發(fā)展規(guī)劃下開展各項工作。各位述職代表全面梳理過去一學年的辦學成果，規(guī)劃下一階段工作重點，角度不盡相同，但都體現(xiàn)了各學院過去一學年取得的成績以及過程中的不足，提出了如何改進、怎樣提升的思路和下一學年工作的愿景和目標。

旅游與康體產(chǎn)業(yè)學院

產(chǎn)教融合 凝練特色 有序有為

旅游與康體產(chǎn)業(yè)學院在黨建團學、師資隊伍、專業(yè)課程、產(chǎn)教融合、學院文化和學生競爭力方面均有長足的發(fā)展，現(xiàn)代學徒制項目持續(xù)推進，啟動建立行業(yè)導(dǎo)師資源庫，積極開展社會培訓，細化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建學生多元成長平臺，學生升本率和畢業(yè)率均比去年有顯著提升。

下一步學院將繼續(xù)聚焦產(chǎn)業(yè)，精準定位；搭建平臺，產(chǎn)教融合；加大教學、科研團隊協(xié)作，增強高水平科研成果的立項工作；拓展校企合作深度和廣度，增強專業(yè)特色；加強高水平人才引進工作，加大行業(yè)影響力。

智能汽車與工程學院

凝心聚力 真抓實干

在專業(yè)建設(shè)方面，學院的新能源汽車技術(shù)專業(yè)群獲批為海南省高水平專業(yè)建設(shè)項目；在產(chǎn)教融合方面，成立吉利新能源汽車產(chǎn)業(yè)學院；在教學成果、課程建設(shè)和實訓室建設(shè)方面也均有亮點特色�？蒲蟹矫�，橫向課題和縱向課題均有立項，已申報“新能源汽車技術(shù)團隊”為海南省職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊。學院還對接海南自貿(mào)港建設(shè)三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以市場需求為導(dǎo)向，開展支持企業(yè)、農(nóng)村發(fā)展的形式多樣的職業(yè)技能培訓以及面向在校學生的高質(zhì)量職業(yè)培訓。

智能汽車與工程學院正處于快速發(fā)展時期，下一步學院將增強機遇意識和發(fā)展意識，凝心聚力，真抓實干。全局工作一項一項地去謀劃，重點工作一天一天地去推進，日常工作一件一件地去落實，奮力開創(chuàng)學院高質(zhì)量發(fā)展新局面！

數(shù)字媒體學院

走出去 帶進來 沉下去 提起來

學院堅持以質(zhì)量文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以品牌宣傳為導(dǎo)向，以教學服務(wù)為內(nèi)容，以數(shù)字化創(chuàng)新為契機，以市場變現(xiàn)為成果檢驗。根據(jù)新職教法規(guī)定，學院深化校企合作的專業(yè)開發(fā)、項目合作、市場變現(xiàn)，進行規(guī)范化、前瞻化的學院發(fā)展策略研究。明確“教育即服務(wù)”“教育社會性”的議題，對學院教學服務(wù)產(chǎn)品創(chuàng)新性研發(fā)、人才培養(yǎng)核心內(nèi)涵擴充、教職人員的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用型技能培育進行部署，強調(diào)符合“社會服務(wù)供給需求”，最終完成學院辦學助力社會（市場）活性，社會（市場）活性反哺辦學水平提升的閉環(huán)。

結(jié)合職業(yè)大學本科建設(shè)要求，聚焦“校-院-專業(yè)”質(zhì)保體系框架，強化專業(yè)群建設(shè)、課程改革、教學質(zhì)量規(guī)范體系建設(shè)，落實“PDCA”循環(huán)督管過程，貫徹“OBE”理念，落腳學生過程增值，賦能人才培養(yǎng)成果。

經(jīng)濟與貿(mào)易學院

全面提高辦學水平

圍繞學校數(shù)字科技職業(yè)大學轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略及“十四五”發(fā)展規(guī)劃，以全面提高辦學水平為核心，以提升辦學層次，建設(shè)雙高專業(yè)院校為目標，強化隊伍學歷職稱提升等三項基礎(chǔ)工作，以教學工作、科研工作、學生工作和實訓條件建設(shè)為抓手，經(jīng)濟與貿(mào)易學院以服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟時代，海南現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求，努力提升辦學層次和水平。在教學工作、師資隊伍、實習實訓、科研工作、黨建團學等方面均取得了一定的成績。

下一步，學院將繼續(xù)拓展校企合作資源，拓寬校企合作平臺，開展橫向課題研究，繼續(xù)努力探索產(chǎn)教深度融合育人模式，緊密對接龍頭企業(yè)用人需求，做好（3+2）（4+0）項目，為下一步升格為本科專業(yè)夯實基礎(chǔ)。

公共基礎(chǔ)教學部

腳踏實地 力爭上游

在過去的一學年里，公共基礎(chǔ)教學部以轉(zhuǎn)型升本，提升質(zhì)量為工作核心，落實培養(yǎng)方案課程設(shè)置，開足開全素質(zhì)課程；推進線上線下混合式課程建設(shè)，響應(yīng)數(shù)字化發(fā)展帶來的教與學方式變化；打破高層次項目、論文短板，激活力量和信心；促進學習，培養(yǎng)骨干力量；“做”中學，“賽”中學，提升學生文化素養(yǎng)和通用技能實踐。

下一步，公共基礎(chǔ)教學部將制定馬克思主義學院制度，完善基層教學組織建設(shè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資、指導(dǎo)教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)，持續(xù)開展科研學習與交流會，互相促進，共同提升；立足公共課教師專業(yè)技能，廣泛拉動社會資源，加大社會服務(wù)項目的投入力度。

航空服務(wù)產(chǎn)業(yè)學院、國際郵輪游艇產(chǎn)業(yè)學院

產(chǎn)教融合為先導(dǎo) 多方努力求破局

2021-2022學年是航空服務(wù)產(chǎn)業(yè)學院和國際郵輪游艇產(chǎn)業(yè)學院破局之年，兩個學院在校企合作拓展產(chǎn)教融合深度以及夯實基礎(chǔ)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面均有實質(zhì)工作開展。

未來，兩個學院還將積極參與人才培養(yǎng)改革，例如開展國際郵輪乘務(wù)專業(yè)、游艇服務(wù)與管理專業(yè)“學徒制”運行模式，與首都機場合作，將企業(yè)課程植入2022級人才培養(yǎng)方案，采用1.5+0.5+1的學習模式；通過證賽融合提升學生競爭力。此外，兩個學院將動態(tài)調(diào)整專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)群布局；持續(xù)校企合作，深化產(chǎn)教融合；夯實教學基礎(chǔ)，促進內(nèi)涵發(fā)展；拓展對外服務(wù)，打好科研開端。

教職工培訓會——“我們現(xiàn)在怎樣做教師”

一所學校的內(nèi)涵建設(shè)和全面發(fā)展，離不開教師隊伍的精進，為進一步提升教職工發(fā)展能力，強化教師育人理念，實現(xiàn)個人成長與學校成長同心同向，學校在暑期來臨之前特安排組織了此次全體教職工培訓會。

教職工培訓會邀請到了海南省社科聯(lián)原主席趙康太教授做“我們現(xiàn)在怎樣做教師”主題培訓。

主題培訓中采用詳實的材料和生動的實例，緊密圍繞“如何做大師”“如何做高質(zhì)量科研項目”“新形勢下怎樣做教師”等問題，從歷史的、現(xiàn)實的橫向面深入講解。

趙康太從三個方面論述我們現(xiàn)在如何做教師：第一堅守底線，堅守做人的良知和底線，堅守教師的職業(yè)道德和職業(yè)使命，堅守對國家、民族、社會、人類的承擔；第二踏實做事，無論環(huán)境如何變化，要踏踏實實地做老師想做的事、做老師該做的事，保持定力，具有獨立自由的創(chuàng)造精神即“批判精神”；第三順勢而為，與時俱進，審時度勢，理想追求和職業(yè)規(guī)劃必須立足現(xiàn)實。

趙康太強調(diào)說，“真正的教師有三個標準：一切為了學生的成長，喜歡讀書，有自己的思考，即三愛——愛教育、愛學生、愛讀書”。

最后他總結(jié)道：我們要立道在心，學術(shù)研究方能向道而生，我們要獨立思考，學術(shù)研究方能學有所成，我們要做堅守底線、踏實做事、順勢而為的大學老師，中國的未來就在“現(xiàn)在”的老師身上。

全體教職工在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圓滿完成了一學年的工作，對標本科層次職業(yè)學校、雙高院校的建設(shè)，全體教職工還有很大的成長空間。在暑期里，全體教職工會充分利用時間，補短板、重積累、強內(nèi)涵，把握時間窗，加快提升個人思維認知、教學水平、學術(shù)能力，在各自崗位和專業(yè)領(lǐng)域上不斷取得自我突破。

全體教職工在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圓滿完成了一學年的工作，對標本科層次職業(yè)學校、雙高院校的建設(shè)，全體教職工還有很大的成長空間。為實現(xiàn)全員提升的目標，實現(xiàn)個人成長與學校成長同心同向，暑假期間，學校為全校教職工列出三本推薦書目：

馮友蘭著, 涂又光譯，中國哲學簡史[M]. 北京:北京大學出版社, 2013.

賀國慶、朱文富等著. 外國職業(yè)教育通史(上、下卷)[M]. 北京:人民教育出 版社, 2014.

中國科學院科技戰(zhàn)略咨詢研究院課題組著. 數(shù)字科技:第四次工業(yè)革命的創(chuàng)新引擎[M]. 北京:機械工業(yè)出版社.2021.

在暑期里，全體教職工要充分利用時間，補短板、重積累、強內(nèi)涵，把握時間窗，加快提升個人思維認知、教學水平、學術(shù)能力，在各自崗位和專業(yè)領(lǐng)域上不斷取得自我突破。

歌曲合唱《燈火里的中國》

（文字：新聞中心）

（圖片：新聞中心 書籍圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

（編輯：新聞中心）

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