近期，眾多2022年高考考生廣泛咨詢旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院護理專業(yè)群內(nèi)的各專業(yè)特色及就業(yè)前景，為了讓大家全方位、多角度、深層次地了解該專業(yè)群特色，精準(zhǔn) 找到適合廣大考生的對口專業(yè)，學(xué)校特推出“專業(yè)推薦”系列欄目。果行育德，人才輩出。在旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院你可以成就更好的自己。

依托海南省健康產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的需要以及海南省衛(wèi)生健康職業(yè)教育人才培養(yǎng)需求，護理專業(yè)群與三亞市人民醫(yī)院、三亞市中心醫(yī)院、三亞市婦幼保健院、425醫(yī)院、海南省腫瘤醫(yī)院等多家三甲醫(yī)院建立校企合作。

一、護理專業(yè)

    培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將具有護理專業(yè)必備的理論知識和專業(yè)技能，面向衛(wèi)生行業(yè)的內(nèi)外科護士、兒科護士、急診護士等護理崗位，能夠在各級各類醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、健康服務(wù)中心等從事臨床護理、社區(qū)護理、健康保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)特色：本專業(yè)根據(jù)三亞環(huán)境特色和新時代社會的養(yǎng)老護理需求，對老年護理、社區(qū)護理、康復(fù)護理、中醫(yī)護理等教學(xué)內(nèi)容進行了改革，融入了大健康、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、康護結(jié)合的新理念和新內(nèi)容，針對全生命周期養(yǎng)護。學(xué)生可取得失智老年人照護、母嬰護理1+x項目證書。

就業(yè)前景：面向衛(wèi)生行業(yè)的內(nèi)外科護士、兒科護士、急診護士等護理崗位，能夠在各級各類醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、健康管理中心、月子中心、養(yǎng)老旅居服務(wù)中心等從事臨床護理、社區(qū)護理、健康保健工作。

二、護理3+2專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將具有護理專業(yè)必備的理論知識和專業(yè)技能，面向衛(wèi)生行業(yè)的內(nèi)外科護士、兒科護士、急診護士等護理崗位，能夠在各級各類醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、健康服務(wù)中心等從事臨床護理、社區(qū)護理、健康保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，�？�3年畢業(yè)后直接對接三亞學(xué)院護理專業(yè)進行本科階段學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

    專業(yè)特色：本專業(yè)根據(jù)三亞環(huán)境特色和新時代社會的養(yǎng)老護理需求，對老年護理、社區(qū)護理、康復(fù)護理、中醫(yī)護理等教學(xué)內(nèi)容進行了改革，融入了大健康、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、康護結(jié)合的新理念和新內(nèi)容，針對全生命周期養(yǎng)護。學(xué)生可取得失智老年人照護、母嬰護理1+x項目證書。該專業(yè)與三亞學(xué)院聯(lián)辦“3+2”分段試點培養(yǎng)，積極搭建人才成長的立交橋和直通車，構(gòu)建專本貫通的護理人才培養(yǎng)機制，促進學(xué)歷教育的連貫性。

    就業(yè)前景：面向衛(wèi)生行業(yè)的內(nèi)外科護士、兒科護士、急診護士等護理崗位，能夠在各級各類醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、健康管理中心、月子中心、養(yǎng)老旅居服務(wù)中心等從事臨床護理、社區(qū)護理、健康保健工作。

 專業(yè)課程實踐

三、健康管理專業(yè) 

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將具有健康管理專業(yè)必備的理論知識和專業(yè)技能，面向衛(wèi)生和社會保障行業(yè)的健康管理師等職業(yè)群，能夠在衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)療衛(wèi)生單位、健康服務(wù)與管理機構(gòu)從事健康管理與營銷、健康咨詢與指導(dǎo)、健康教育與培訓(xùn)等工作，適應(yīng)健康管理產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

    專業(yè)特色：本專業(yè)響應(yīng)國家“健康中國”戰(zhàn)略需求，也是瓊南地區(qū)唯一開設(shè)該專業(yè)的高職學(xué)院。將中醫(yī)學(xué)與健康管理相結(jié)合，體現(xiàn)出“朝陽專業(yè)，發(fā)展迅速；市場劇增，需求巨大；需求導(dǎo)向，導(dǎo)師引領(lǐng)；國際交流，校企合作”的專業(yè)特色，旨在培養(yǎng)既有健康服務(wù)與管理方面的知識與技能，又有必備的中醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識。同時在社會醫(yī)學(xué)、中醫(yī)健康管理、亞健康管理、管理學(xué)原理等方面擁有較強的師資優(yōu)勢，社會就業(yè)前景廣闊。

    就業(yè)前景：面向衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)療衛(wèi)生單位、健康服務(wù)與管理機構(gòu)從事健康管理與營銷、健康咨詢與指導(dǎo)、健康教育與培訓(xùn)等工作。

 專業(yè)課程實踐

四、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理      

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)有愛心、有社會責(zé)任感，以養(yǎng)老技術(shù)技能服務(wù)為基礎(chǔ)，以養(yǎng)老機構(gòu)管理為發(fā)展，以養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人為職業(yè)生涯目標(biāo)，能在各級民政部門、老年機構(gòu)、老年事業(yè)產(chǎn)業(yè)單位、老年病醫(yī)院、康復(fù)護理院、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合醫(yī)院、老年大學(xué)等，勝任養(yǎng)老業(yè)技術(shù)服務(wù)，勝任基層、中層和高層管理崗位，既有技術(shù)又能管理的高素質(zhì)復(fù)合型技能型人才。

    專業(yè)特色：本專業(yè)根據(jù)養(yǎng)老行業(yè)實際崗位需求和職責(zé)，科學(xué)設(shè)計課程體系，實現(xiàn)在校所學(xué)與就業(yè)崗位所需“無縫對接”，達到“所學(xué)即所用”的目的。精護理、會康復(fù)、懂管理、通經(jīng)營的優(yōu)秀服務(wù)型人才。重視對學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新性思維的塑造和培養(yǎng)，能夠運用智慧物聯(lián)網(wǎng)結(jié)合智慧養(yǎng)老機構(gòu)運營與管理；重視培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，校外采用“深度校企合作”聯(lián)動培養(yǎng)機制，與省內(nèi)多家康養(yǎng)機構(gòu)建立了穩(wěn)定的實習(xí)合作關(guān)系，形成了校企合作，共育養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

    就業(yè)前景：面向護理員、保健師、養(yǎng)老機構(gòu)管理者等崗位。

 專業(yè)課程實踐

五、骨干師資   

崔菲菲

護理與健康專業(yè) 、專業(yè)主任、 講師、主管護師、心理咨詢師、應(yīng)急救護國家職業(yè)資格考評員、昆明醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)碩士。曾在華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院協(xié)和醫(yī)院急診科工作。曾參與泰國清邁大學(xué)護理學(xué)院學(xué)術(shù)交流，長期以來一直承擔(dān)著護理學(xué)專業(yè)的教學(xué)和多項科研任務(wù)，具有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗、臨床護理理論功底扎實。近五年來，主持省級課題2項，參與省廳級課題1項，發(fā)表護理論文5篇，主編教材3部，取得兩項新型實用專利。多次參與中華護理學(xué)會學(xué)術(shù)會議，并有2篇會議論文進行大學(xué)會交流。

鄭冬梅

護理專業(yè) 、專任教師、主管護師、長期在三甲醫(yī)院從事護理工作，退休后經(jīng)返聘至我校進行護理專業(yè)的教學(xué)工作，具有扎實的理論功底和臨床實踐經(jīng)驗。

滕 飛

護理專業(yè)、專任教師、主管護師、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)護理學(xué)研究生、從事黑中醫(yī)附屬一院護理崗位11年、多年擔(dān)任護理本科學(xué)生帶教老師組長、護理專業(yè)型碩士研究生論文指導(dǎo)老師、多次獲得院內(nèi)護理技能大賽二等獎、中國共產(chǎn)黨、糖尿病�？谱o士、參與國自然基金1項、論文5篇，參編教材3部。

甄榮霞

護理專業(yè)、專任教師、助教、碩士研究生、畢業(yè)于哈爾濱醫(yī)科大學(xué)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計專業(yè)、研究方向以健康管理、人才培養(yǎng)建設(shè)為主。主持海南省教研教改課題1項，校級思政案例培養(yǎng)項目1項，參與海南省教研教改課題1項，海南省重點研發(fā)社會發(fā)展專項1項，海南省自然科學(xué)基金1項。發(fā)表科研文章9篇。在校期間主要講授《生理學(xué)》《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》《病理學(xué)與病理生理學(xué)》《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程內(nèi)容。

魏 強

護理專業(yè)、專任教師、延邊大學(xué)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)碩士、具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證。曾參加國家自然基金項目2項，參與發(fā)表SCI論文2篇，核心期刊1篇。

郭澤坤

護理專業(yè)、專任教師、畢業(yè)于昆明醫(yī)科大學(xué)。已獲得護士職業(yè)資格證書和執(zhí)業(yè)證書；2020年參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并獲得云南省省級立項，發(fā)表論文一篇；在全國護理本科院校教師臨床技能競賽云南校區(qū)云南區(qū)選拔中擔(dān)任志愿者，獲得優(yōu)秀志愿者稱號；在臨床護理實習(xí)中表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀實習(xí)生。 

任青路

護理專業(yè)、專任教師、畢業(yè)于北華大學(xué)，目前湖南大學(xué)研究生在讀，研究方向為內(nèi)科護理學(xué)與呼吸系統(tǒng)護理。曾于吉林大學(xué)第二醫(yī)院擔(dān)任實習(xí)總隊長，負責(zé)不同學(xué)歷層次實習(xí)護生的實習(xí)工作。本科期間參與中美大學(xué)生green heart學(xué)習(xí)交流項目；多次參與護理教育培訓(xùn)課程。

劉家宇

護理專業(yè)、專任教師、畢業(yè)于吉林醫(yī)藥學(xué)院。2021年第十屆中國大學(xué)生醫(yī)學(xué)技能大賽護理賽道東北華北賽區(qū)二等獎。在校期間成績優(yōu)異，獲優(yōu)秀畢業(yè)生稱號；臨床時期表現(xiàn)優(yōu)秀，被評為優(yōu)秀實習(xí)生。

張凱柱

健康管理專業(yè)、專任教師、畢業(yè)于長春中醫(yī)藥大學(xué)藥事管理專業(yè)，沈陽藥科大學(xué)臨床藥學(xué)碩士學(xué)位在修。曾參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并省級立項，發(fā)表省級論文一篇。

六、優(yōu)秀畢業(yè)生     

李佳欣

共青團員、曾獲得“國家勵志獎學(xué)金”、“專業(yè)一等獎”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀畢業(yè)生”。母校生活與成長：輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。揮一揮手，作別青青的校園。我們在這里留下燦爛的笑容，我們從這里帶走純真的友情。祝福你未來的日子更精彩。

高井玲

共青團員、曾獲得“國家勵志獎學(xué)金”“專業(yè)獎學(xué)金三等獎”“專業(yè)競賽先進個人獎”“優(yōu)秀實習(xí)生”“優(yōu)秀畢業(yè)生”。母校收獲與成長：感恩母校3年的栽培，它給予我理想的環(huán)境，讓我修身養(yǎng)性，勤于學(xué)習(xí)；它容納我的不足，讓我勇于嘗試，勇于創(chuàng)新。也很榮幸在它的栽培下我上岸了，即將邁進海南醫(yī)學(xué)院大門繼續(xù)我的本科學(xué)習(xí)。

七、風(fēng)采展示  

與博鰲樂城國際醫(yī)院建立實習(xí)基地

與一齡三亞伊美麗中醫(yī)工作室建立教師企業(yè)實踐基地

護理專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生在手術(shù)室進行腔鏡手術(shù)實習(xí)

歡迎報考三亞理工職業(yè)學(xué)院，國標(biāo)代碼14236，歡迎報考護理專業(yè)旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)未來的康養(yǎng)精英，逐夢自貿(mào)港，一起向未來。

QQ群(2022級護理、健康)

（文字 圖片：旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院）

（編輯：新聞中心）

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