為積極推進(jìn)產(chǎn)品思維課程改革，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，3月13日下午，學(xué)校在書(shū)善樓T1203教室召開(kāi)產(chǎn)品思維課程建設(shè)研討會(huì)，教務(wù)處、各學(xué)院（部）負(fù)責(zé)人，產(chǎn)品思維課程建設(shè)負(fù)責(zé)人及2024年擬申報(bào)課程改革項(xiàng)目相關(guān)教師參加會(huì)議。

學(xué)校積極落實(shí)產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略，2023年產(chǎn)教融合校級(jí)教學(xué)項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)25項(xiàng)，其中產(chǎn)品思維課程立項(xiàng)11項(xiàng)。會(huì)上，在建課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人圍繞產(chǎn)品思維課程建設(shè)思路、建設(shè)實(shí)施情況，以及下一步建設(shè)規(guī)劃等內(nèi)容開(kāi)展匯報(bào)。

針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院院長(zhǎng)王美翠教授指出，課程建設(shè)要注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性與課程實(shí)施的有效性。課程改革在實(shí)施過(guò)程中，需要有思路、有計(jì)劃、有階段性建設(shè)成果及未來(lái)建設(shè)規(guī)劃，不能停留表面，也不能泛泛而談。產(chǎn)品思維課程的“產(chǎn)品”性，應(yīng)將學(xué)生作為產(chǎn)品服務(wù)的首要“客戶”，通過(guò)課程教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量培養(yǎng)，最終通過(guò)學(xué)生的就業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造高效益，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的成果轉(zhuǎn)化。

教務(wù)處副處長(zhǎng)陳蓬強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)品思維課程建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合《三亞理工職業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合總體規(guī)劃指引》相關(guān)要求，從理念與指標(biāo)、團(tuán)隊(duì)與平臺(tái)、內(nèi)容與資源、成果與評(píng)價(jià)等多個(gè)方面開(kāi)展改革，在學(xué)校產(chǎn)教融合建設(shè)過(guò)程中找準(zhǔn)定位、精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)人才的高質(zhì)量培養(yǎng)與高價(jià)值就業(yè)。

文/圖 陳雷   審稿  嚴(yán)靜

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